ما با دو کلمه سروکار داریم. بعد + چهارم. پس بهتر است کلمه به کلمه جلو برویم. اول مفهوم بعد را توضیح می دهیم.  می توان بعد را راستا و سمت تعریف کرد. اما نه هر سمتی. هر راستا که تعریف می کنیم (و می توان آن را به شکل یک پیکان نشان داد) باید بر راستای قبلی عمود باشد. مثلا اگر ما بگوییم بعد...

گاهی پیش می آید که هنگام انجام اعمال محاسباتی احساس می کنیم روابط خاصی بین برخی از اعداد برقرار است. به خاطر دارم زمانی که دانش آموز سال اول دبیرستان بودم برادر کوچکم که معمولا در محیط اطراف خود اشکال جالبی کشف می کرد رابطه ای بین مجذور اعداد پیدا کرد البته خود رابطه را به خاطر نمی آورم اما وقتی...

شش عدد بر کل جهان حاکم است که از زمان انفجار بزرگ شکل گرفته اند. اگر هر کدام از این اعداد با مقدار فعلی آن کمی فرق داشت، هیچ ستاره، سیاره یا انسانی در جهان وجود نداشت. قوانین ریاضی عامل تحکیم ساختار جهان است. این قاعده فقط شامل اتم ها نمی شود، بلکه کهکشان ها، ستاره ها و انسان ها را نیز در برمی...

شیخ بهایی در مقدمه این مسائل نوشته است:  ".... مسائلی در علم جبر بر دانشمندان فن عرضه شده است که با وجود به کار بردن اقسام وسایل و حیله ها، از حل آن ها عاجز مانده اند و این مسائل تا به امروز لاینحل باقی مانده است..." ولی این مسائل که ایشان در خلاصه الحساب آورده اند...

ابزار: عکس الگوی بلوکی برای فعالیت، 10 عدد مکعب پلاستیکی، مداد و کاغذ، متر برای هر گروه، اورهد و طلق شفاف این موقعیت را برای گروه های کلاسی فراهم کنید:  هر گروه تعداد بلوک هایی را که برای کامل کردن شکل هرم (روی هم قرار دادن مکعب ها مانند الگو) در شش لایه یا طبقه نیاز است...

ابزار: گچ دانش آموزان را به حیاط مدرسه برده و از آن ها بخواهید پشت خطی که کشیده اید بایستند و یا این که آن ها در امتداد دیوار مدرسه ایستاده و به آن تکیه دهند.  از دانش آموزان بخواهید منتظر علامت و یا صدای شما باشند و هر زمان که شما علامت دادید هر دانش آموز به اندازه...